Après étude des candidatures par le Conseil d’administration de l’AFCP, compte tenu de la qualité des dossiers soumis, le prix de thèse 2020 a été attribué de façon exceptionnelle à deux jeunes docteurs : — Hannah King pour sa thèse intitulée : « Seeing is perceiving: The role of the lips in the production and perception […]
le webmestre
Reconnaissance automatique de la parole à large vocabulaire : des approches hybrides aux approches End-to-End
Ma thèse s’inscrit dans le cadre du projet de recherche OpenPaasNG. qui a été lancé en 2015 pour une durée de 4 ans avec l’objectif de développer une nouvelle génération de plateforme collaborative proposant un outil de visio-conférence utilisant des technologies d’intelligence artificielle pour la transcription de la parole, l’extraction des mots clés et le […]
Séminaire AFCP – Phonétique Clinique – 27 mai 2021
(version complète) La Phonétique Clinique est un domaine dédié à l’étude de la voix, de la parole et du langage atypiques du point de vue production et/ou perception. Son objectif principal est de mieux comprendre et évaluer les dysfonctionnements dus à une pathologie ou à une malformation. Pluridisciplinaire, ce domaine rassemble cliniciens et praticiens (médecine, […]
La dysphonie chez les professeures des écoles : perception et représentations
Cette thèse s’intéresse à l’impact de la dysphonie à travers trois grands axes : la représentation de sa propre voix, la transmission du message et la perception d’autrui. Nous nous basons sur deux populations de femmes professeures des écoles (PE), l’une de 709 PE interrogées via internet et l’autre de 61 locutrices PE enregistrées en […]
Seeing is perceiving: The role of the lips in the production and perception of Anglo-English /r/
Articulatory variation is well-documented in post-alveolar approximant realisations of /r/ in rhotic Englishes, which present a diverse array of tongue configurations. However, the production of /r/ remains enigmatic, especially concerning non-rhotic Englishes and the accompanying labial gesture, both of which tend to be overlooked in the literature. This thesis attempts to account for them both […]
The apical vowel in Jixi-Hui Chinese : phonology and phonetics
Chinese languages have a set of segments known as ‘apical vowels’ (舌尖元音 in Chinese). Their exact nature is still the source of an ongoing debate: Are they consonants or vowels? ‘Apical vowels’ have been analysed in previous studies as genuine vowels, fricative vowels, syllabic fricatives, or syllabic approximants. This dissertation is concerned with the apical […]
La cognition incarnée mise à l’épreuve: des preuves électrophysiologiques dans des environnements virtuels et classiques »
Bien que la neuro-imagerie et les études comportementales aient montré un recrutement des systèmes sensorimoteurs lors du traitement sémantique, le rôle et le décours temporel de ces activations doivent encore être précisés. Notre objectif était donc d’observer les différents contextes dans lesquels l’activation motrice peut contribuer à la compréhension et à l’apprentissage du langage, en […]
Traduire la poésie en langue des signes – L’empreinte prosodique lors du changement de modalité
Ce travail de recherche s’intéresse à la traduction en français oral de la poésie créée en langue des signes française (LSF) et plus particulièrement à l’impact de la structure prosodique de la LSF sur celle du français en contexte de traduction poétique. Dans toutes les langues, qu’elles soient vocales ou signées, la prosodie permet d’organiser […]
Stimulation cérébrale profonde dans la dystonie généralisée isolée : impact sur la parole et la voix.
L’impact de la stimulation cérébrale profonde (SCP) du globus pallidus interne (GPi) dans la dystonie généralisée isolée (DGI) a largement été étudié. Seulement, l’étiologie de la dystonie semble parfois conditionner la réponse thérapeutique sur les symptômes moteurs. Par conséquent, la combinaison du GPi à d’autres cibles comme le thalamus centromédian (CM) ou le noyau sous-thalamique […]
De l’automaticité à l’expressivité et à la compréhension en lecture : Évaluation et développement de la prosodie en lecture chez le jeune lecteur français
La lecture est un des savoirs fondamentaux acquis à l’école primaire. D’abord centré sur le décodage dans les premières années, l’enseignement se focalise ensuite essentiellement sur la compréhension et l’automatisation de la lecture. Cette automatisation, souvent désignée abusivement par le terme de fluence, est très fréquemment évaluée via une mesure du nombre de mots correctement […]